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2015年5月14日，工行由于工作原因，晚上在會議室開展紅黑商戰(zhàn)。在此之前，還是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)組建，團(tuán)隊(duì)文化……
工作了一天的伙伴們，晚上又繼續(xù)培訓(xùn)，激情依舊
每位伙伴們都積極參與
紅黑商戰(zhàn)來自于圖克（Tucker）1950年提出的一個著名的博弈模型“囚徒困境”，在博弈論中，這是一個完全信息靜態(tài)博弈的典型案例。（所謂的完全信息博弈是指各博弈方都完全了解其他博弈方在各種情況下的損失或收益，也知道自己在在各種情況下的損失或收益。）商戰(zhàn)模擬課程起源于20世紀(jì)80年代西方商學(xué)院的戰(zhàn)略課程。主要目標(biāo)是讓學(xué)員體驗(yàn)在商業(yè)競爭中戰(zhàn)略思考與決策心態(tài)，培養(yǎng)雙贏與競合思想。90年代初該課程被引入中國后，結(jié)合中國市場與企業(yè)情況，進(jìn)行再開發(fā)，使之更符合中國企業(yè)實(shí)際。通過商戰(zhàn)模擬，體驗(yàn)在商戰(zhàn)競爭中的決策過程，認(rèn)識在競爭狀態(tài)下的心態(tài)變化，了解競爭、合作、雙贏戰(zhàn)略的意義，啟發(fā)雙贏的戰(zhàn)略思維；了解競合思想，增強(qiáng)在競爭環(huán)境下善于合作，把握機(jī)會的能力；體驗(yàn)市場競爭的殘酷性與現(xiàn)實(shí)性，認(rèn)識競爭的意義與普遍性，合作的必要與形成，培養(yǎng)在競爭中的合作的意識。認(rèn)識更深層面的合作。了解雙贏意識。
你們是如何獲得利益最大化的呢？
雖然是短短的三個多小時的課程，但是學(xué)員們從中學(xué)到了很多，希望伙伴們能在學(xué)到的運(yùn)用到生活和工作上去，祝工行越來越好哦！
